仲恺农业工程学院教师教育教学能力提升计划
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》《广东省本科高校人工智能人才培养实施方案》（粤教高〔2024〕4号）等文件精神，结合《仲恺农业工程学院人工智能赋能新时代本科教育教学实施方案（2025—2027年）》仲字〔2025〕3号，立足我校教学实际，制定本提升计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。立足教育数字化战略定位，深化“技术赋能教育、创新驱动发展”理念，推进人工智能与教育教学深度融合，构建“监测-评估-发展”三位一体体系，打造兼具教育情怀与技术素养的创新型教师队伍，服务学校高质量发展大局。
二、基本原则
（一）坚持需求导向，精准施训。聚焦教学实践痛点，设计实操性培训方案。
（二）坚持分层分类，梯队培养。建立"新教师-骨干教师-教学名师"成长链条，根据各级各类教师的不同特点和发展需求，采取有针对性的培养举措，既突出对优秀人才的支持，又注重整体素质的提升。
（三）坚持多元融合，知行合一。采用“理论+实操”“线上+线下”“集中+自主”混合培养模式，鼓励教师通过案例研讨、项目实践深化学习。
（四）坚持长效发展，闭环提升。完善"培训-实践-反馈-优化"持续改进机制，配套激励机制，推动教师教育教学能力持续提升。
三、工作目标
经过五年左右努力，教师教学理念得到更新，教学方法得到改进，综合运用各种教育技术的能力得到全面提升。实现三大提升目标：
全员覆盖：教师年均参与教学培训≥40学时，培训覆盖率100%；
能力突破：建立“校-省-国”三级竞赛梯队，形成一批优秀青年骨干，发挥典型示范引领作用；
模式创新：构建“AI+教育”新型教学模式，数字化教学资源覆盖80%专业核心课。
四、建设举措
贯彻“立德树人”根本任务，围绕学校“建设特色鲜明的高水平应用型大学”目标，以教师发展为核心，构建“分层培养、多元协同、数字赋能”的“监测-评估-发展”三位一体教学能力提升体系，全面提升教师教学创新能力和人才培养质量。
（一）实施四大工程，构建品牌活动
打造“育苗·育英·创新·琢玉”四大教师发展工程，构建五大系列品牌活动。完善“岗前筑基-在岗提升-骨干培育-名师引领”全周期培养链条。通过“名师大讲堂”“日新教师发展沙龙”“教学训练营”等载体，建立“以训促改、以赛促教、以评促建”长效机制，年均开展专题培训20场次。
「“四大工程”指学校教师发展中心围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，通过实施“育苗工程”“育英工程”“教学创新工程”“琢玉工程”四大教师培养工程，进一步激发广大青年教师更新教育教学理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，助推学校高质量发展。
“五大系列”指学校教师发展中心精心打造的名师大讲堂、匠心讲坛、日新教师发展沙龙、教发有约、教书育人能力提升系列培训等五大主要系列的培训」。
（二）深化教学共同体，推动能力跃升
深耕教师教学共同体，锻造教书育人新梯队。以基层组织数字化转型为抓手，构建“强基-赋能-创优”三维体系。通过校院两级发展中心联动，推动教学能力与组织建设双提升，形成“组织革新牵引能力跃升、数字赋能驱动教学蝶变”的协同发展新格局。
（三）打造赋能体系，夯实骨干力量
建立“选拔-培育-辐射”成长机制，重点培养30名教学骨干。通过培训认证等方式培养一批专家苗子，成为年轻教师的标杆和榜样。组建往届获奖者教练团队，常态化开展教学竞赛模拟演练，形成“校-省-国”三级递进培养模式。
（四）延伸培训网络，落实主体责任
将“四大工程”、“五大系列”培训模式延申至二级学院，二级学院例会中务必融合教师发展模块，并将教师教学能力继续教育纳入年度考核。二级学院教师发展分中心负责落实培训内容，需将《习近平总书记教育重要论述讲义》《深入学习习近平关于教育的重要论述》等书籍作为新教师培训和教师教学能力提升专题培训的核心教材。
（五）强化专业培训，提升师资水平
构建“师德修养+教学技能+专业认证”三维培训体系。开展师德师风、教学管理、课程建设、课程思政、智慧教学、劳动教育、创新创业教育能力、专业认证等多层次、多类别的线上线下培训，重点加强课程设计、智慧教学等能力培养，实现本校教师全覆盖。
（六）推进AI赋能教育，深化技术融合
大力组织人工智能培训，以“分层赋能、实践导向、学科融合”为原则，通过实施“5个一”（建设一套AI教学资源库、开展一批集中专家培训、培养一支AI骨干教师团队、开发一批AI教学示范课堂、打造一个AI教学社群互助平台）全面提升教师AI工具应用能力、课程融合设计能力及教学创新能力，支撑学校“AI+教育”行动目标落地。
五、工作保障
（一）组织保障：由教师发展中心联合教务部、人力资源部、二级学院教师发展分中心协同推进。
（二）资源保障：在师资培训经费中划拨专项经费用于二级学院教师发展分中心建设。
（三）宣传推广：通过多种渠道宣传教育教学成果，营造良好的教育教学改革氛围。
教学质量监测与评估中心
（教师发展中心）
2025年5月23日
